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體驗式的場館在國內已有近十年發(fā)展歷史。從最初國外項目引進的興奮期到國內建館熱潮的思考期，再到目前復合型功能場館的崛起。越來越多科技體驗館擯棄單一簡單的低級體驗模式，轉向中高級體驗模式。他們的背后呈現著這樣一個思考課題:面對猶如經濟寒冬般的發(fā)展趨勢，已經逐漸成熟化的科技體驗館未來落腳點到底在哪里?生命安全體驗館、健康教育體驗館究竟如何打造?

一：體驗式安全教育場館是未來建設趨勢

安全教育場館建設作為一個重要標志，充分體現了一個國家經濟文化發(fā)展和相關科學技術水平，現代安全教育場館與博物館和靜止的展示活動在意義上有很大不同，其功能就是廣泛傳播科學的安全救護知識，積極弘揚科學防災救災精神，充分展示防震減災成果，努力促進社會各界合作交流、大力造就安全教育的大環(huán)境。

關鍵詞:

現代安全教育場館建設發(fā)展趨勢   

科學技術是第一生產力     

科技教育是第一推動力。

在目前世界文化、經濟和科技發(fā)展的基礎上、在信息化、全球化的前提下，我國的安全及健康教育事業(yè)遭遇了極大的挑戰(zhàn)，也面臨著無數的機遇。我們要大力開展現代安全教育場館的建設，打造成為交流開發(fā)的平臺，使之成為發(fā)展創(chuàng)新的基地，使之成為人民素養(yǎng)的核心競爭力和綜合國力的標志。

1、精細化專題選材，設置內容主題化。隨著現代科學技術的快速發(fā)展，劃分各種安全科技的門類更加精細和專業(yè)，因此現代安全教育場館在題材和內容的選擇上更加強調和突出主題， 越具有鮮明特色的主題，就越能引起專業(yè)人士的青睞和人們的興趣; 另外，隨著劃分專業(yè)的標準越來越細、越來越專一，相關知識的專門性和專業(yè)面卻變得越來越窄小，因此我們在設置專題上即使對相同題材還要進行細分，從不同的理解層面、不同的研究角度進行劃分，從而更好地服務于專業(yè)工作者和各類群眾; 在開展好細分化、專題化的前提上，還要對現代科技的綜合性和跨界性做好處理， 因此在現代安全教育場館中一些與專業(yè)和主題相關延伸內容還應該設有。

2、網絡化傳播信息，現代化管理手段?，F代化管理是對現代安全教育場館核心競爭力提升和打造的重點，是一個整體的概念，它涵蓋了管理方法和手段、觀念和思想、結構和組織的現代化?！肮芾沓蓴≡谟跊Q策”，不轉變管理觀念和思想，管理組織和管理方法就無法實現現代化，現代化的管理手段更是無從談起;現代化的管理結構和組織是通過人力資源、管理體制、機構設置等方面的現代化集中體現出來的;現代化管理方法和手段主要在管理領域中現代數字技術的應用，在現代化管理系統(tǒng)中管理手段有著極其重要的作用，現代化的管理手段涵蓋了現代化的處理信息手段，現代化的管理手段對現代化管理的進程具有直接促進作用。

3、開放化環(huán)境建設，創(chuàng)新化形式方法。一個民族和國家進步的靈魂就是創(chuàng)新，創(chuàng)新的核心就是科技工作，所以建設現代安全教育場館的重點就是開拓創(chuàng)新展教形式。 開展精品戰(zhàn)略， 提高核心建設，推動形式創(chuàng)新，創(chuàng)造一個全體社會成員和專業(yè)工作者都喜聞樂見、良性互動的安全教育場館，這是創(chuàng)新目標實現的重要一點。以上目標要想實現，場館的軟件、硬件都必須開放，呆板的陳列形式和原始的說教與現代人們的需求已經完全不適應，尤其是除了可以體驗的和共同參與的場館環(huán)境外，對學術交流和教學的開放性還要給予充分重視，不管是有爭議的，還是定性的，是國內的，還是國外的;應該并蓄兼容，最好讓大家有研究和思考的余地，有啟發(fā)人們去實踐去積極探索的動力。

4、層次化主題規(guī)模、合理規(guī)劃布局。 為了避免安全教育場館建設缺乏規(guī)劃，過多過濫的建設，對資源配置加以優(yōu)化和整合， 第一，重復建設的情況應該避免出現，通過合理規(guī)劃， 開展科學布局，以提高學術水平和辦館質量; 第二，傳統(tǒng)的行政區(qū)劃概念應該打破，根據社會經濟發(fā)展水平，全面綜合考慮教育、經濟、地理特性等條件，實施合理科學規(guī)劃、選址和建設;另外，各安全類科研院所和高等院校也可以通過自身特點，做一些相關領域的專題性安全教育場館實施建設，并面向社會全體開放，甚至各社區(qū)、中小學校和企事業(yè)單位都可以有針對性開設各種微型安全教育場館，從而建構一個科學、完整的安全教育結構體系，讓人們感到安全教育就在身邊，與人們的生活密切相關。

5、高頻化周期更新，藝術化效果展示。 在現代安全教育場館中，除了環(huán)境和建筑藝術設計外，展示藝術設計是其最關鍵，展示屬于一門創(chuàng)造性、綜合性的多維空間視覺藝術，它具有畫龍點睛的作用，對于安全教育場館來講是一項重要的研究課題，展示藝術體現了多方面的水平，是對場館綜合水平進行衡量的重要標志。藝術設計者需要通過計算機藝術設計、多媒體、科技展現手段、音響影像、雕塑繪畫和模型與實物與等裝飾材料技術，與燈光照明技術結合等綜合措施，調動色彩、圖像、光線等因素，把安全教育場館的思想和內容形象具體地來表達，設計出有份量、有體積、有色彩、有內容的具體感官物，給予觀眾立體化的藝術享受和全方位的視覺感傳，產生一種和諧統(tǒng)一、形態(tài)各異、方式多樣的整體藝術效果。

6、權威化教育知識，國際化思想視野。國際化建設是現代安全教育館建設的目標，以便能夠在國際性安全交流上更大程度的參與，對外宣傳安全教育和科技成就，展示安全教育實力，將世界上最先進的、最新的科技的成果吸收進來。國際化就是要我們通過全球的眼光和超前的觀念對世界安全教育與科技的發(fā)展變化加以把握和了解，場館的軟硬件建設要以國際化的標準來實施，在世界范同內加強各國同類場館的合作與交流。

7、個性化需求服務，多元化功能設置?，F代安全教育場館為社會服務就是多元化功能的具體表現，和大部分現代企業(yè)一樣，企業(yè)的終極目標是為消費者服務，安全教育場館同樣也應該對社會各界的各種需求盡量滿足，把更多的服務項目和設施提供給大家，在此前提下對場館的人才、知識和技術優(yōu)勢更加充分利用，為學校和社會各界人士提供更多的服務。另外， 人們對安全教育場館的各種建議和信息要積極聽取和收集，作為改進服務工作的目標和要求，努力使各種個性化的需求得以滿足。近年來，我國安全教育場館建設水平持續(xù)發(fā)展，不斷提高，這是個大好的發(fā)展機遇，我們要牢牢把握，要善于學習探索、勇于創(chuàng)新，加大力度建設現代安全教育場館，使之成為促進社會發(fā)展、提升全民防震減災素質、推進科技創(chuàng)新的有效載體。

二：“情景式+體驗式”讓安全教育走出書本

在現代科技的幫助下，我們將擁有無限的可能，通過情景式和體驗式的手段將原本生硬的、刻板無趣的安全教育帶到身邊。

例如在一場生動有趣的災害VR體驗展項中，它吸引了親子家庭參觀。一早上的學習體驗，讓大家收獲滿滿。

作為建設校園安全教育館，意義來自能吸引來自全市的學校、家庭、團體、單位等群體參觀。場館大人小孩一起來充電

“臥室紙簍著火，要用哪種滅火器？”“泡沫、干粉、二氧化碳、水基滅火器都可以。”在安全館觀看完家庭滅火的相關知識后，孩子們爭相回答問題，隨即又拿起滅火器進行滅火演練?！榜R上學習+答題+體驗”的家庭滅火模擬演練讓孩子們立馬學以致用。

孩子們樂此不疲地嘗鮮體驗，家長們也跟著認真學習。在逃生繩結操作環(huán)節(jié)，家長老師和孩子們配合默契，很快學會編織雙股八字結。師生平常也沒什么機會培訓和學習，自己學的沒那么專業(yè)和全面，這個安全教育館值得大人和小孩一起來充電。

一個幾百平方的場館里，不僅有消防安全還有交通安全、社會治安等多個個展示項目，通過模擬駕駛、情景體驗、互動游戲、展板等手段，讓參觀者在體驗中學習安全知識、自救互救和逃生等技能。

三：安全教育之于學校教育

一、當前高校學生安全防范意識和能力現狀

近年來，威脅在校生的安全事件時有發(fā)生，一些學生生命財產安全和身心健康受到侵害，甚至有個別學生因為安全事故喪失了寶貴的生命，不僅給家人和親友帶來巨大的傷痛，也給正常教學秩序帶來嚴重影響。高校在校生安全方面問題歸納起來，主要體現在以下幾方面。

1.校園生活安全

近年來，因學生不慎墜樓、交通事故、溺水、探險登山遇難等大學生死亡事件時有發(fā)生。生命對于每個人都只有一次，很多大學生雖然成年，但珍惜生命的意識十分薄弱，缺少自我保護意識和自防自救能力，還有大學生輕信短信詐騙的事情也屢見不鮮。

2.不良心理現象

高校學生自殺自殘等問題往往是心理問題引起的，近年來，高校很重視大學生心理教育，紛紛建立了心理咨詢中心，建立班級心理健康教育和危機干預系統(tǒng)，取得了一定的成績。但是從目前的情況了解，由于經費、規(guī)模以及心理咨詢師嚴重不足，不能滿足實際的需要，大學生心理教育和心理干預的發(fā)展仍然滯后，特別是對嚴重心理疾病者的心理干預還很薄弱。

3.計算機與網絡生活安全

高校在享受網絡帶來的方便快捷的同時也面臨威脅。對于思想活躍的當代大學生來說，網絡是他們了解社會、學習知識、進行人際交往的重要工具。但是學生正處于青春期，心理尚來定型，認識能力有待發(fā)展，會做出一些有背法律和道德的事情。

4.消防安全

學校發(fā)生的火災，60%至70%在學生宿舍等人員活動較為集中的場所。學生是宿舍的主人，預防學生宿舍火災，學生起著十分重要的作用。雖然學校曾三令五申，禁止在宿舍內使用大功率電器，但是這種現象還是屢禁不止，出現這種狀況的根本原因就是學生的消防安全意識單薄，如果學生消防安全意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災，造成嚴重后果。

二、安全教育現狀

與當前各級學校在校生安全事故頻發(fā)相對應的是，現在教育體制包括家族教育和中小學教育普遍存在學生安全教育力度不足或缺失，導致當前學生個人安全意識和安全防范能力普遍處于較低水平。

1.中小學階段安全教育環(huán)節(jié)薄弱或缺失

目前學生在中小學期間很少或根本沒有接受過相關的安全知識教育。主要體現在兩個方面，一是家庭方面，很多家長過多關注孩子的學習成績，而忽視安全教育；二是學校方面，以升學率為指揮棒的教育導向，也造成中小學普遍不重視安全教育，一些學校為了學生在校期間的安全，更多的是采取嚴格管理，有的甚至連春游之類的戶外活動都不敢組織，而不是有意識的向學生傳授安全和自我防范的知識技能。由于這兩方面的因素，導致目前進入高校的新生普遍存在安全意識不強，自我保護防范意識不夠，在危險或其他不安全處境下手足無措，不知如何應急處置。

2.高校安全趨于形式化，不能落實到位

校園的穩(wěn)定是社會穩(wěn)定的基礎，因此穩(wěn)定高于一切，但是目前很多學校對學生的安全教育不夠重視，使對安全教育流于形式，每年開一些安全教育講座，大多都是臨時抱佛腳，應對上級檢查，對安全教育實行彈性管理，平時疏于管理，有關政策落實不到位。

3.生命意識教育薄弱

對于每個人來說生命只有一次，是最寶貴的，但是我們對于生命至上的教育不夠到位，一些大學生面對挫折選擇輕生，更有一些安全意識不足，造成意外傷亡，如果我們在平時的課程教育中，適當的對學生們進行生命安全教育，他們在做出錯誤的選擇之前就有可能有所意識，從而避免慘劇。

三、安全教育的必要性

提升學生安全防范意識和能力是素質教育的應有之義，在新生普遍缺乏安全防范意識和自我防范知識技能的前提下，中小學基礎教育以及高校作為學子走上社會的準備期，有必要加強對在校生的安全教育。一方面既是為了學生在校期間的安全，另一方面也是為了讓學生更加珍惜自己和他人的生命，走上社會后能夠更好地融入社會、適應社會。現在各類校園里經常發(fā)生的詐騙、盜竊、人身傷害案件已經嚴重影響到了高校師生的身心健康，也給校園安全帶來了巨大的隱患。因此，只有認真、扎實地開展學生安全教育，提高安全意識，從而確保學校和師生的人身和財產安全。

四、加強安全教育的可行性措施

加強學生安全意識和安全防范能力的教育應作為學生素質教育的重要組成部分，可從以下三個方面采取措施：

1.把安全教育納入課堂教學貫穿大學生活始終

教育主管部門應將安全教育作為學生一門必修課，納入教學規(guī)劃，伴隨學習生活的始終，并進行相應的考核。通過講座學習、各種安全演練、事故視頻的觀看、安全知識競賽等方式，以身邊真實的案例來引起學生對安全隱患的警惕，讓學生體驗到安全的重要性。

2.組織編印統(tǒng)一權威的安全教育教材

我國現階段各種出版物種類繁多，但有關安全教育的書籍卻相對較少，具有權威性、專業(yè)性，適應學校教育需要的安全知識教材就更少，所以要是能把一些安全知識匯編成冊，當做教材發(fā)放給學生，并組織學生學習相關理論知識，并定期組織演練。做好安全危機預防。

3.加強在校生安全防范工作中的重點干預

學生安全工作特別是安全教育涉及面很廣，既要從整體把握，加強安全意識和安全防范教育，也要針對學生的成長特點，突出教育重點，加強一些重點安全環(huán)節(jié)和提前干預。一是積極關注在校生的心理健康教育。二是加強校園消防安全教育和安全防范，強化在校生日常用水用電以及明火使用方面的安全監(jiān)管。三是協(xié)同轄區(qū)公安機關，共同加強校園及周邊網絡安全管理，防止一些“意外”的發(fā)生。四是適當開展必要的性健康教育，消除學生對性的好奇和誤區(qū)，減輕由于性心理問題帶來的苦惱，建立正確的性心理。綜上所述，當前高校安全事件時有發(fā)生，其所造成的損失和不良后果令人痛心，應切實引起教育主管部門和高校的重視，以確保高校校園安全、在校師生生命財產安全，為在校學子畢業(yè)順利適應社會環(huán)境提供一定的自我安全防范能力。