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體驗(yàn)式的場(chǎng)館在國(guó)內(nèi)已有近十年發(fā)展歷史。從最初國(guó)外項(xiàng)目引進(jìn)的興奮期到國(guó)內(nèi)建館熱潮的思考期，再到目前復(fù)合型功能場(chǎng)館的崛起。越來(lái)越多科技體驗(yàn)館擯棄單一簡(jiǎn)單的低級(jí)體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，轉(zhuǎn)向中高級(jí)體驗(yàn)?zāi)Ｊ?。他們的背后呈現(xiàn)著這樣一個(gè)思考課題:面對(duì)猶如經(jīng)濟(jì)寒冬般的發(fā)展趨勢(shì)，已經(jīng)逐漸成熟化的科技體驗(yàn)館未來(lái)落腳點(diǎn)到底在哪里?生命安全體驗(yàn)館、健康教育體驗(yàn)館究竟如何打造?

一：體驗(yàn)式安全教育場(chǎng)館是未來(lái)建設(shè)趨勢(shì)

安全教育場(chǎng)館建設(shè)作為一個(gè)重要標(biāo)志，充分體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和相關(guān)科學(xué)技術(shù)水平，現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館與博物館和靜止的展示活動(dòng)在意義上有很大不同，其功能就是廣泛傳播科學(xué)的安全救護(hù)知識(shí)，積極弘揚(yáng)科學(xué)防災(zāi)救災(zāi)精神，充分展示防震減災(zāi)成果，努力促進(jìn)社會(huì)各界合作交流、大力造就安全教育的大環(huán)境。

關(guān)鍵詞:

現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)   

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力     

科技教育是第一推動(dòng)力。

在目前世界文化、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的基礎(chǔ)上、在信息化、全球化的前提下，我國(guó)的安全及健康教育事業(yè)遭遇了極大的挑戰(zhàn)，也面臨著無(wú)數(shù)的機(jī)遇。我們要大力開(kāi)展現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館的建設(shè)，打造成為交流開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，使之成為發(fā)展創(chuàng)新的基地，使之成為人民素養(yǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力的標(biāo)志。

1、精細(xì)化專題選材，設(shè)置內(nèi)容主題化。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，劃分各種安全科技的門類更加精細(xì)和專業(yè)，因此現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館在題材和內(nèi)容的選擇上更加強(qiáng)調(diào)和突出主題， 越具有鮮明特色的主題，就越能引起專業(yè)人士的青睞和人們的興趣; 另外，隨著劃分專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越細(xì)、越來(lái)越專一，相關(guān)知識(shí)的專門性和專業(yè)面卻變得越來(lái)越窄小，因此我們?cè)谠O(shè)置專題上即使對(duì)相同題材還要進(jìn)行細(xì)分，從不同的理解層面、不同的研究角度進(jìn)行劃分，從而更好地服務(wù)于專業(yè)工作者和各類群眾; 在開(kāi)展好細(xì)分化、專題化的前提上，還要對(duì)現(xiàn)代科技的綜合性和跨界性做好處理， 因此在現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館中一些與專業(yè)和主題相關(guān)延伸內(nèi)容還應(yīng)該設(shè)有。

2、網(wǎng)絡(luò)化傳播信息，現(xiàn)代化管理手段?，F(xiàn)代化管理是對(duì)現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館核心競(jìng)爭(zhēng)力提升和打造的重點(diǎn)，是一個(gè)整體的概念，它涵蓋了管理方法和手段、觀念和思想、結(jié)構(gòu)和組織的現(xiàn)代化?！肮芾沓蓴≡谟跊Q策”，不轉(zhuǎn)變管理觀念和思想，管理組織和管理方法就無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的管理手段更是無(wú)從談起;現(xiàn)代化的管理結(jié)構(gòu)和組織是通過(guò)人力資源、管理體制、機(jī)構(gòu)設(shè)置等方面的現(xiàn)代化集中體現(xiàn)出來(lái)的;現(xiàn)代化管理方法和手段主要在管理領(lǐng)域中現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，在現(xiàn)代化管理系統(tǒng)中管理手段有著極其重要的作用，現(xiàn)代化的管理手段涵蓋了現(xiàn)代化的處理信息手段，現(xiàn)代化的管理手段對(duì)現(xiàn)代化管理的進(jìn)程具有直接促進(jìn)作用。

3、開(kāi)放化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)新化形式方法。一個(gè)民族和國(guó)家進(jìn)步的靈魂就是創(chuàng)新，創(chuàng)新的核心就是科技工作，所以建設(shè)現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館的重點(diǎn)就是開(kāi)拓創(chuàng)新展教形式。 開(kāi)展精品戰(zhàn)略， 提高核心建設(shè)，推動(dòng)形式創(chuàng)新，創(chuàng)造一個(gè)全體社會(huì)成員和專業(yè)工作者都喜聞樂(lè)見(jiàn)、良性互動(dòng)的安全教育場(chǎng)館，這是創(chuàng)新目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要一點(diǎn)。以上目標(biāo)要想實(shí)現(xiàn)，場(chǎng)館的軟件、硬件都必須開(kāi)放，呆板的陳列形式和原始的說(shuō)教與現(xiàn)代人們的需求已經(jīng)完全不適應(yīng)，尤其是除了可以體驗(yàn)的和共同參與的場(chǎng)館環(huán)境外，對(duì)學(xué)術(shù)交流和教學(xué)的開(kāi)放性還要給予充分重視，不管是有爭(zhēng)議的，還是定性的，是國(guó)內(nèi)的，還是國(guó)外的;應(yīng)該并蓄兼容，最好讓大家有研究和思考的余地，有啟發(fā)人們?nèi)?shí)踐去積極探索的動(dòng)力。

4、層次化主題規(guī)模、合理規(guī)劃布局。 為了避免安全教育場(chǎng)館建設(shè)缺乏規(guī)劃，過(guò)多過(guò)濫的建設(shè)，對(duì)資源配置加以優(yōu)化和整合， 第一，重復(fù)建設(shè)的情況應(yīng)該避免出現(xiàn)，通過(guò)合理規(guī)劃， 開(kāi)展科學(xué)布局，以提高學(xué)術(shù)水平和辦館質(zhì)量; 第二，傳統(tǒng)的行政區(qū)劃概念應(yīng)該打破，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，全面綜合考慮教育、經(jīng)濟(jì)、地理特性等條件，實(shí)施合理科學(xué)規(guī)劃、選址和建設(shè);另外，各安全類科研院所和高等院校也可以通過(guò)自身特點(diǎn)，做一些相關(guān)領(lǐng)域的專題性安全教育場(chǎng)館實(shí)施建設(shè)，并面向社會(huì)全體開(kāi)放，甚至各社區(qū)、中小學(xué)校和企事業(yè)單位都可以有針對(duì)性開(kāi)設(shè)各種微型安全教育場(chǎng)館，從而建構(gòu)一個(gè)科學(xué)、完整的安全教育結(jié)構(gòu)體系，讓人們感到安全教育就在身邊，與人們的生活密切相關(guān)。

5、高頻化周期更新，藝術(shù)化效果展示。 在現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館中，除了環(huán)境和建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)外，展示藝術(shù)設(shè)計(jì)是其最關(guān)鍵，展示屬于一門創(chuàng)造性、綜合性的多維空間視覺(jué)藝術(shù)，它具有畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)于安全教育場(chǎng)館來(lái)講是一項(xiàng)重要的研究課題，展示藝術(shù)體現(xiàn)了多方面的水平，是對(duì)場(chǎng)館綜合水平進(jìn)行衡量的重要標(biāo)志。藝術(shù)設(shè)計(jì)者需要通過(guò)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體、科技展現(xiàn)手段、音響影像、雕塑繪畫和模型與實(shí)物與等裝飾材料技術(shù)，與燈光照明技術(shù)結(jié)合等綜合措施，調(diào)動(dòng)色彩、圖像、光線等因素，把安全教育場(chǎng)館的思想和內(nèi)容形象具體地來(lái)表達(dá)，設(shè)計(jì)出有份量、有體積、有色彩、有內(nèi)容的具體感官物，給予觀眾立體化的藝術(shù)享受和全方位的視覺(jué)感傳，產(chǎn)生一種和諧統(tǒng)一、形態(tài)各異、方式多樣的整體藝術(shù)效果。

6、權(quán)威化教育知識(shí)，國(guó)際化思想視野。國(guó)際化建設(shè)是現(xiàn)代安全教育館建設(shè)的目標(biāo)，以便能夠在國(guó)際性安全交流上更大程度的參與，對(duì)外宣傳安全教育和科技成就，展示安全教育實(shí)力，將世界上最先進(jìn)的、最新的科技的成果吸收進(jìn)來(lái)。國(guó)際化就是要我們通過(guò)全球的眼光和超前的觀念對(duì)世界安全教育與科技的發(fā)展變化加以把握和了解，場(chǎng)館的軟硬件建設(shè)要以國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施，在世界范同內(nèi)加強(qiáng)各國(guó)同類場(chǎng)館的合作與交流。

7、個(gè)性化需求服務(wù)，多元化功能設(shè)置?，F(xiàn)代安全教育場(chǎng)館為社會(huì)服務(wù)就是多元化功能的具體表現(xiàn)，和大部分現(xiàn)代企業(yè)一樣，企業(yè)的終極目標(biāo)是為消費(fèi)者服務(wù)，安全教育場(chǎng)館同樣也應(yīng)該對(duì)社會(huì)各界的各種需求盡量滿足，把更多的服務(wù)項(xiàng)目和設(shè)施提供給大家，在此前提下對(duì)場(chǎng)館的人才、知識(shí)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)更加充分利用，為學(xué)校和社會(huì)各界人士提供更多的服務(wù)。另外， 人們對(duì)安全教育場(chǎng)館的各種建議和信息要積極聽(tīng)取和收集，作為改進(jìn)服務(wù)工作的目標(biāo)和要求，努力使各種個(gè)性化的需求得以滿足。近年來(lái)，我國(guó)安全教育場(chǎng)館建設(shè)水平持續(xù)發(fā)展，不斷提高，這是個(gè)大好的發(fā)展機(jī)遇，我們要牢牢把握，要善于學(xué)習(xí)探索、勇于創(chuàng)新，加大力度建設(shè)現(xiàn)代安全教育場(chǎng)館，使之成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、提升全民防震減災(zāi)素質(zhì)、推進(jìn)科技創(chuàng)新的有效載體。

二：“情景式+體驗(yàn)式”讓安全教育走出書本

在現(xiàn)代科技的幫助下，我們將擁有無(wú)限的可能，通過(guò)情景式和體驗(yàn)式的手段將原本生硬的、刻板無(wú)趣的安全教育帶到身邊。

例如在一場(chǎng)生動(dòng)有趣的災(zāi)害VR體驗(yàn)展項(xiàng)中，它吸引了親子家庭參觀。一早上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓大家收獲滿滿。

作為建設(shè)校園安全教育館，意義來(lái)自能吸引來(lái)自全市的學(xué)校、家庭、團(tuán)體、單位等群體參觀。場(chǎng)館大人小孩一起來(lái)充電

“臥室紙簍著火，要用哪種滅火器？”“泡沫、干粉、二氧化碳、水基滅火器都可以。”在安全館觀看完家庭滅火的相關(guān)知識(shí)后，孩子們爭(zhēng)相回答問(wèn)題，隨即又拿起滅火器進(jìn)行滅火演練?！榜R上學(xué)習(xí)+答題+體驗(yàn)”的家庭滅火模擬演練讓孩子們立馬學(xué)以致用。

孩子們樂(lè)此不疲地嘗鮮體驗(yàn)，家長(zhǎng)們也跟著認(rèn)真學(xué)習(xí)。在逃生繩結(jié)操作環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)老師和孩子們配合默契，很快學(xué)會(huì)編織雙股八字結(jié)。師生平常也沒(méi)什么機(jī)會(huì)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，自己學(xué)的沒(méi)那么專業(yè)和全面，這個(gè)安全教育館值得大人和小孩一起來(lái)充電。

一個(gè)幾百平方的場(chǎng)館里，不僅有消防安全還有交通安全、社會(huì)治安等多個(gè)個(gè)展示項(xiàng)目，通過(guò)模擬駕駛、情景體驗(yàn)、互動(dòng)游戲、展板等手段，讓參觀者在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、自救互救和逃生等技能。

三：安全教育之于學(xué)校教育

一、當(dāng)前高校學(xué)生安全防范意識(shí)和能力現(xiàn)狀

近年來(lái)，威脅在校生的安全事件時(shí)有發(fā)生，一些學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全和身心健康受到侵害，甚至有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榘踩鹿蕟适Я藢氋F的生命，不僅給家人和親友帶來(lái)巨大的傷痛，也給正常教學(xué)秩序帶來(lái)嚴(yán)重影響。高校在校生安全方面問(wèn)題歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.校園生活安全

近年來(lái)，因?qū)W生不慎墜樓、交通事故、溺水、探險(xiǎn)登山遇難等大學(xué)生死亡事件時(shí)有發(fā)生。生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，很多大學(xué)生雖然成年，但珍惜生命的意識(shí)十分薄弱，缺少自我保護(hù)意識(shí)和自防自救能力，還有大學(xué)生輕信短信詐騙的事情也屢見(jiàn)不鮮。

2.不良心理現(xiàn)象

高校學(xué)生自殺自殘等問(wèn)題往往是心理問(wèn)題引起的，近年來(lái)，高校很重視大學(xué)生心理教育，紛紛建立了心理咨詢中心，建立班級(jí)心理健康教育和危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)，取得了一定的成績(jī)。但是從目前的情況了解，由于經(jīng)費(fèi)、規(guī)模以及心理咨詢師嚴(yán)重不足，不能滿足實(shí)際的需要，大學(xué)生心理教育和心理干預(yù)的發(fā)展仍然滯后，特別是對(duì)嚴(yán)重心理疾病者的心理干預(yù)還很薄弱。

3.計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)生活安全

高校在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便快捷的同時(shí)也面臨威脅。對(duì)于思想活躍的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是他們了解社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、進(jìn)行人際交往的重要工具。但是學(xué)生正處于青春期，心理尚來(lái)定型，認(rèn)識(shí)能力有待發(fā)展，會(huì)做出一些有背法律和道德的事情。

4.消防安全

學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)，60%至70%在學(xué)生宿舍等人員活動(dòng)較為集中的場(chǎng)所。學(xué)生是宿舍的主人，預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)，學(xué)生起著十分重要的作用。雖然學(xué)校曾三令五申，禁止在宿舍內(nèi)使用大功率電器，但是這種現(xiàn)象還是屢禁不止，出現(xiàn)這種狀況的根本原因就是學(xué)生的消防安全意識(shí)單薄，如果學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。

二、安全教育現(xiàn)狀

與當(dāng)前各級(jí)學(xué)校在校生安全事故頻發(fā)相對(duì)應(yīng)的是，現(xiàn)在教育體制包括家族教育和中小學(xué)教育普遍存在學(xué)生安全教育力度不足或缺失，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生個(gè)人安全意識(shí)和安全防范能力普遍處于較低水平。

1.中小學(xué)階段安全教育環(huán)節(jié)薄弱或缺失

目前學(xué)生在中小學(xué)期間很少或根本沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)的安全知識(shí)教育。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是家庭方面，很多家長(zhǎng)過(guò)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視安全教育；二是學(xué)校方面，以升學(xué)率為指揮棒的教育導(dǎo)向，也造成中小學(xué)普遍不重視安全教育，一些學(xué)校為了學(xué)生在校期間的安全，更多的是采取嚴(yán)格管理，有的甚至連春游之類的戶外活動(dòng)都不敢組織，而不是有意識(shí)的向?qū)W生傳授安全和自我防范的知識(shí)技能。由于這兩方面的因素，導(dǎo)致目前進(jìn)入高校的新生普遍存在安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)防范意識(shí)不夠，在危險(xiǎn)或其他不安全處境下手足無(wú)措，不知如何應(yīng)急處置。

2.高校安全趨于形式化，不能落實(shí)到位

校園的穩(wěn)定是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，因此穩(wěn)定高于一切，但是目前很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育不夠重視，使對(duì)安全教育流于形式，每年開(kāi)一些安全教育講座，大多都是臨時(shí)抱佛腳，應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查，對(duì)安全教育實(shí)行彈性管理，平時(shí)疏于管理，有關(guān)政策落實(shí)不到位。

3.生命意識(shí)教育薄弱

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命只有一次，是最寶貴的，但是我們對(duì)于生命至上的教育不夠到位，一些大學(xué)生面對(duì)挫折選擇輕生，更有一些安全意識(shí)不足，造成意外傷亡，如果我們?cè)谄綍r(shí)的課程教育中，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生們進(jìn)行生命安全教育，他們?cè)谧龀鲥e(cuò)誤的選擇之前就有可能有所意識(shí)，從而避免慘劇。

三、安全教育的必要性

提升學(xué)生安全防范意識(shí)和能力是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義，在新生普遍缺乏安全防范意識(shí)和自我防范知識(shí)技能的前提下，中小學(xué)基礎(chǔ)教育以及高校作為學(xué)子走上社會(huì)的準(zhǔn)備期，有必要加強(qiáng)對(duì)在校生的安全教育。一方面既是為了學(xué)生在校期間的安全，另一方面也是為了讓學(xué)生更加珍惜自己和他人的生命，走上社會(huì)后能夠更好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)?，F(xiàn)在各類校園里經(jīng)常發(fā)生的詐騙、盜竊、人身傷害案件已經(jīng)嚴(yán)重影響到了高校師生的身心健康，也給校園安全帶來(lái)了巨大的隱患。因此，只有認(rèn)真、扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)，從而確保學(xué)校和師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

四、加強(qiáng)安全教育的可行性措施

加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和安全防范能力的教育應(yīng)作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，可從以下三個(gè)方面采取措施：

1.把安全教育納入課堂教學(xué)貫穿大學(xué)生活始終

教育主管部門應(yīng)將安全教育作為學(xué)生一門必修課，納入教學(xué)規(guī)劃，伴隨學(xué)習(xí)生活的始終，并進(jìn)行相應(yīng)的考核。通過(guò)講座學(xué)習(xí)、各種安全演練、事故視頻的觀看、安全知識(shí)競(jìng)賽等方式，以身邊真實(shí)的案例來(lái)引起學(xué)生對(duì)安全隱患的警惕，讓學(xué)生體驗(yàn)到安全的重要性。

2.組織編印統(tǒng)一權(quán)威的安全教育教材

我國(guó)現(xiàn)階段各種出版物種類繁多，但有關(guān)安全教育的書籍卻相對(duì)較少，具有權(quán)威性、專業(yè)性，適應(yīng)學(xué)校教育需要的安全知識(shí)教材就更少，所以要是能把一些安全知識(shí)匯編成冊(cè)，當(dāng)做教材發(fā)放給學(xué)生，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并定期組織演練。做好安全危機(jī)預(yù)防。

3.加強(qiáng)在校生安全防范工作中的重點(diǎn)干預(yù)

學(xué)生安全工作特別是安全教育涉及面很廣，既要從整體把握，加強(qiáng)安全意識(shí)和安全防范教育，也要針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，突出教育重點(diǎn)，加強(qiáng)一些重點(diǎn)安全環(huán)節(jié)和提前干預(yù)。一是積極關(guān)注在校生的心理健康教育。二是加強(qiáng)校園消防安全教育和安全防范，強(qiáng)化在校生日常用水用電以及明火使用方面的安全監(jiān)管。三是協(xié)同轄區(qū)公安機(jī)關(guān)，共同加強(qiáng)校園及周邊網(wǎng)絡(luò)安全管理，防止一些“意外”的發(fā)生。四是適當(dāng)開(kāi)展必要的性健康教育，消除學(xué)生對(duì)性的好奇和誤區(qū)，減輕由于性心理問(wèn)題帶來(lái)的苦惱，建立正確的性心理。綜上所述，當(dāng)前高校安全事件時(shí)有發(fā)生，其所造成的損失和不良后果令人痛心，應(yīng)切實(shí)引起教育主管部門和高校的重視，以確保高校校園安全、在校師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為在校學(xué)子畢業(yè)順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)境提供一定的自我安全防范能力。